凝“新”聚力，向“新”而行 鹿鳴礦業(yè)開展青年員工職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)
打印2024年10月14日、15日，鹿鳴礦業(yè)特邀哈爾濱鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院的姜紅嬌副教授擔任講師，開展青年員工職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)，共計30余人參加培訓(xùn)。
一是深入淺出，點亮學(xué)習(xí)明燈。姜紅嬌副教授以“霍蘭德”理論為切入點，多維度展開授課，涵蓋開啟職業(yè)生涯視角、職業(yè)發(fā)展通道與晉升機制、自我管理能力技能提升以及職場溝通技巧等方面，運用生動的案例對員工職業(yè)現(xiàn)狀進行剖析，深刻闡釋職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義。通過一系列測試和案例，讓青年員工明晰自身特質(zhì)以及在職場發(fā)展中面臨的問題，激發(fā)他們對自身職業(yè)愿景的深度思考，探尋職業(yè)發(fā)展中的價值，同時，引導(dǎo)青年員工制定短期、中期、長期發(fā)展目標，點燃對自身價值的認可之火與未來發(fā)展的憧憬之火。
二是交流互動，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱。培訓(xùn)采取靈活分組的形式，設(shè)置了多樣化的專項互動環(huán)節(jié)，如心理測試、夢想畫像、心流時刻等，活躍了培訓(xùn)氣氛，幫助員工消除負面情緒，建立積極心態(tài)，增強工作動力。在互動和測試過程中，青年員工認真梳理自身優(yōu)勢和短板，通過“優(yōu)勢區(qū)”“劣勢區(qū)”“機遇區(qū)”和“威脅區(qū)”進行分區(qū)管理，從而清晰認識自身優(yōu)勢和短板，在認清發(fā)展路徑、剖析內(nèi)在需求、挖掘自身優(yōu)勢等方面正確認知自我，找準自身定位。
三是以賽促學(xué)，筑牢學(xué)習(xí)成效。課程精心設(shè)置了競賽環(huán)節(jié)，青年員工們結(jié)合學(xué)習(xí)課程和工作崗位，借助多媒體展示或背景音樂渲染等多種方式，以生動的語言、飽滿的熱情和堅定的信念，生動呈現(xiàn)自身職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，充分展現(xiàn)出青年員工的蓬勃朝氣。經(jīng)過激烈角逐，最終有8位青年員工榮獲優(yōu)秀學(xué)員稱號。通過此次競賽，青年員工們強化了實踐鍛煉和思想淬煉，能夠挖掘自我潛能，科學(xué)規(guī)劃個人職業(yè)生涯發(fā)展，將以更加飽滿的熱情和踏實的作風(fēng)投入工作，為企業(yè)發(fā)展貢獻青春力量。
下一步，鹿鳴礦業(yè)將持續(xù)為青年員工搭建發(fā)展平臺，通過職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)，引導(dǎo)青年員工樹立正確的職業(yè)發(fā)展觀，激發(fā)青年員工擔當進取的內(nèi)生動力，增強企業(yè)認同感和歸屬感，實現(xiàn)個人發(fā)展與企業(yè)發(fā)展的同頻共振。（鹿鳴礦業(yè) 張孟影 15776845061）
